TAREA DOMICILIARIA PARA 3º8 LICEO Nº11 16/3/2013

a)-Lee con atención el siguiente texto y define que es Subcultura y Etnocentrismo.
b)-Explica como se relacionan ambos conceptos mediante un ejemplo.

DEBERÁS HACER ESTA TAREA EN UNA HOJA PARA ENTREGAR A LA PROFESORA EN  LA PRÓXIMA CLASE.

SUBCULTURAS Y ETNOCENTRISMO
La cultura no implica uniformidad porque los seres humanos somos todos distintos, tenemos diferentes gustos, costumbres y estilos de vida.
Dentro  de una cultura dominante podemos encontrar grupos que comparten la cultura de la mayoría, se muestran diferentes, se manifiestan de una forma distinta a los demás porque tienen costumbres que los identifican y diferencian y que son compartidas solo por ese grupo.  Al conjunto de personas que tienen una serie de comportamientos y creencias que les diferencia de la cultura dominante de la que forman parte, se le denomina subcultura.

EJEMPLOS DE SUBCULTURAS: A) TRIBUS URBANAS: (ej. chetos,metaleros,hispters,planchas y otros) comparten forma de vestir,lenguaje, costumbres, formas de pensar, ideología, música, costumbres, lugares propios  etc.
B) Colectividades existentes en Uruguay: tienen sus costumbres, comidas, vestimenta, bailes, prácticas religiosas etc. aunque tienen que adaptarse a la de nuestro país.
En una sociedad aunque siempre haya una cultura dominante pueden coexistir culturas distintas y por eso se da un choque cultural que nos lleva a veces a estar como perdidos porque no comprendemos  esas costumbres o formas de vida. Aunque no las compartamos y nos parezcan extrañas son tan válidas como las mías y tenemos que aceptarlas  y respetarlas porque es lo que nos da la identidad y nos diferencia, porque de no ser así podemos llegar al Etnocentrismo: pensar que mi cultura es la única válida o la mejor y se puede llegar a discriminar y despreciar otras culturas lo que genera conflictos.

MI PAIS-RADA

Las nuevas tecnologías y la socialización

Caso Amala y Kamala

http://civiliblog.blogcindario.com/2006/04/00020-ninos-salvajes-ii-kamala-y-amala-ninas-lobo.html

Definición de Cultura Giddens

"Cultura se refiere a los valores que comparten los miembros de un grupo dado, a las normas que pactan y a los bienes materiales que producen. Los valores son ideales y abstractos, mientras que las normas son definiciones o reglas que las personas deben cumplir"

Anthony Giddens (1989).

Concepto de Convivencia para Morin

La convivencia supone tanto la relación con otros seres humanos como con el medio. Es importante pensar que nuestra Tierra es el único lugar, por lo menos por ahora, que tenemos para convivir. En este sentido, se hace necesario tener conciencia y compromiso con el cuidado del medio, desarrollando un sentido de pertenencia que nos una a nuestra Tierra, comprendiendo que es la única Patria posible. Edgar Morin plantea que “nos hace falta aprender a ser, vivir, compartir, comulgar también como humanos del planeta tierra. No solamente ser una cultura, sino también ser habitantes de la Tierra”. Ello supone desarrollar una conciencia ecológica, es decir  “la conciencia de habitar con todos los seres mortales una misma esfera viviente” y una conciencia cívica terrenal es decir “la responsabilidad y solidaridad para con los hijos de la Tierra”.

“Referirse a la responsabilidad de los ciudadanos no es lo mismo que referirse a sus obligaciones. (…) La responsabilidad va mas allá de la obligación. Es una acción guiada por la conciencia y hasta puede ser una acción que cuestiona las obligaciones impuestas por el Estado. (…) El ciudadano actúa con responsabilidad cuando realiza ciertas acciones públicas incluso cuando no está obligado a hacerlas. (…) Este tipo de responsabilidad hacia otros está en la base del comportamiento solidario y se vuelve muy significativo en tiempos difíciles. (…) La responsabilidad ciudadana es solidaria pues se aplica a los asuntos que afectan a la comunidad. No es la responsabilidad individual referida a los asuntos privados”

Schujman y Mazzeo

PROGRAMA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN SOCIAL Y CÍVICA

TERCER AÑO CICLO BÁSICO  -  REFORMULACIÓN 2006

Unidad I La convivencia social

- Las necesidades humanas como fundamento de la vida social (biológicas, sociales,  económicas y culturales).

- Concepto de interacción y control social.

- Normas de convivencia: morales, religiosas, usos sociales, jurídicas; semejanzas y diferencias.

- Obligatoriedad y jerarquización de las normas jurídicas.

- Formas de interacción social con énfasis en el conflicto (la violencia y sus consecuencias).

- Posibles soluciones a los conflictos:

a) mecanismos alternativos a la justicia ordinaria:

- mediación

- negociación

- conciliación

- arbitraje.

b) la justicia ordinaria

Unidad II Organización política nacional

- El Estado como organización social y política hoy.

a) Elementos constitutivos.

b) Finalidades del Estado como organización.

- Concepto de gobierno

- Principios básicos del sistema democrático:

a) Soberanía popular: ejercicio directo (iniciativa popular, referéndum, plebiscito)

b) Separación de poderes

c) Elecciones libres y periódicas.

d) Pluralismo

e) Multipartidismo

f) Principio de la mayoría

g) Respeto a los derechos humanos

Organigrama del gobierno nacional

Unidad III Participación ciudadana

Concepto y formas de participación: -gremial, sindical, política.

Grupos de participación organizada:  -gremios, sindicatos. asociaciones estudiantiles

Ciudadanía: Concepto y diferentes clases.

        Suspensión y pérdida

                    Derechos y obligaciones.

Unidad IV Los Derechos Humanos

Sujeto de derecho

Breve análisis de los derechos consagrados constitucionalmente:

a) Vida                  b) Honor               c) Libertad             d) Seguridad

e) Trabajo.             f) Propiedad          g) Igualdad

El adolescente como sujeto de derecho:

-identidad, imagen, familia, salud, educación, recreación, trabajo digno

Responsabilidades correlativas a los derechos

Derecho al medio ambiente sano, al desarrollo, a la paz y a la seguridad.

Derecho a la soberanía permanente sobre los recursos naturales.